Barn og mobbing

Olweus (1992:17) definerer mobbing, slik: "En person er mobbet eller plaget når han eller hun, gjentatte ganger og over en viss tid, blir utsatt for negative handlinger fra en eller flere andre personer." Mobbing kan deles inn i fysisk mobbing, verbal mobbing og utestengelse. Stemmer dette med hvordan barna oppfatter mobbing?

Nordlie (1999) fant at barna i undersøkelsen svarer svært forskjellig, det finnes barn som svært lett sier at noe kan kalles mobbing, det finnes også barn som mener at handlingene må være ekstremt alvorlige og grove. Verbal mobbing (si stygge ting gjentatte ganger) og fysisk mobbing (slå og sparke gjentatte ganger), syntes et flertall av barna var mobbing. Det var derimot få barn (under 30%) som syntes at utestengelse kunne kalles mobbing.

En handling må skje gjentatte ganger og over en viss tid for å kunne kalles mobbing. Barna (opptil 80%) hadde en tendens til også å kalle enkelthendelser for mobbing, særlig når enkelthendelsene var grove. For barna ser det ut til at grovheten er mer avgjørende enn hyppigheten når de tar stilling til om noe er mobbing. Dette kommer også fram ved at mindre grove handlinger ikke kalles mobbing av de fleste barna selv om de skjer veldig ofte.

Olweus mener det må være et eller flere klare ofre og en eller flere klare mobbere. Nesten halvparten av barna mener imidlertid at to som sloss/sier stygge ting til hverandre like mye, mobber hverandre.

Jenter ser ut til å være mer tilbøyelige til å kalle handlinger for mobbing enn gutter. Dette gjelder særlig ved fysisk mobbing.

De yngste barna i undersøkelsen hadde en sterkere tendens til å kalle handlinger for mobbing enn de eldste. Dette gjaldt særlig verbal mobbing. Det var også en tendens til at de som mente de selv var blitt mobbet, lettere kalte handlinger for mobbing enn de som ikke mente de var blitt mobbet.

Barna svarte svært forskjellig. Det er derfor grunn til å tro at det finnes barn som sier og tror de blir mobbet som ikke blir det ut fra Olweus' definisjon. Det finnes trolig også barn som ikke tror det de utsettes for kan kalles mobbing til tross for at det er mobbing. Skolen og foreldrene må ta utgangspunkt i om barnet opplever det de er utsatt for som betydelig plagsomt eller ikke når de tar stilling til hvor mye som skal gjøres i forhold til et eventuelt mobbetilfelle. Ta barnet på alvor!


Litteratur:
Nordlie, S. (1999). Mobbing. 10-12-åringers forståelse av ordet. Hovedoppgave i pedagogikk, Universitetet i Oslo.
Olweus, D. (1992). MOBBING i skolen. Hva vi vet og hva vi kan gjøre.




Av Sverre Nordlie