For at læring skal kunne være effektiv, må eleven få innsikt i egne læringsprosesser og kunne vurdere egne tilnærminger til læring. Skolen må derfor gi opplæring i ulike læringsstrategier og vise eleven hvordan han kan overvåke og justere egne læringsforsøk. Dette skjer når eleven utøver metakognitiv kontroll .
Lærerne bør justere sin undervisningsstil i forhold til enkeltelevenes læringsstil. En lærer som har en helhetlig (deduktiv) undervisningsstil vil antakelig harmonere dårlig med en elev som har en detaljorientert (induktiv) læringsstil. Læreren bør derfor ha kontroll over et fleksibelt repertoar av undervisningsstiler for å kunne gi elevene tilpasset opplæring.
Det å sette læringen inn i en meningsfylt sammenheng er et viktig pedagogisk prinsipp. Elevene bør derfor lære seg å se på egen læring i flest mulig perspektiver. Effektiv læring innebærer forankring i tidligere læring, personlige erfaringer, personlige ønsker, interesser, motiver og lignende. Under hovedområdet læring har vi vektlagt innføring i ulike studiestrategier, generelle læringsprinsipper og metakognisjon. I tillegg vil vi gi en beskrivelse av og tiltak for elever som har vansker med å lære å lære; det vil si elever med generelle lærevansker.
